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Pas de réglementation ni de contrôle comme chez les architectes. Chaque établissement définit le contenu de sa pédagogie en toute indépendance. En 2000, on dénombrait 77 établissements faisant référence à cette discipline... Cette liberté n'est favorable que si les objectifs de la formation correspondent à une notion non équivoque de l'architecture intérieure. Malheureusement de nombreuses formations courtes abusent les étudiants en prétendant délivrer une réelle compétence en deux ou trois années.

Depuis son origine le CFAI, comme l'OPQAI auparavant, ont été les seuls organismes de coordination entre les écoles, observant les systèmes pédagogiques et analysant leurs résultats. Cette action engagée bénévolement sans esprit de coercition visait à reconnaître les formations capables de répondre aux critères de qualification et à favoriser leurs performances vis à vis des écoles européennes ou des U.P. d'architecture offrant, elles aussi, une formation en architecture intérieure. Depuis juin 1996 ce travail d'analyse s'appuie sur la Charte de la formation des architectes d'intérieur. Cette dernière, élaborée par des spécialistes de ces enseignements, sous l'égide de la Direction de l'Architecture, a reçu le soutien de la plupart des associations professionnelles. Ce document ne se substitue pas aux écoles dans l'organisation de leurs programmes, il leur propose un cadre de référence qui traduit rigoureusement la spécificité d'une formation et la compétence précise qui doit en résulter.